#Onderwijs - Nieuw rapport over de integratie van leerlingen met een migratieachtergrond in scholen

In een verslag  Eurydice-netwerk heeft een grondige, vergelijkende inventarisatie gemaakt van nationaal beleid en maatregelen voor de integratie van migrantenleerlingen in scholen in Europa. Het heeft betrekking op de toegang tot onderwijs; leer-, psychosociale en taalondersteuning; de rollen van leraren en schoolhoofden; en bestuur.

Dit overzicht van de vele verschillende benaderingen en hulpmiddelen in Europese onderwijssystemen levert belangrijke inzichten op voor onderwijs- en integratiebeoefenaars, onderzoekers en besluitvormers. Het integreren van leerlingen met een migrantenachtergrond is relevant in de hele EU: deze leerlingen presteren op school doorgaans minder goed dan hun autochtone leeftijdsgenoten en ervaren vaak een zwakker gevoel van welzijn.

Commissaris voor Onderwijs, Cultuur, Jeugdzaken en Sport Tibor Navracsics zei: “Studenten met een migrantenachtergrond staan ​​voor grote uitdagingen, zoals de Commissie vaak benadrukt in haar beoordeling van de sociale en economische prioriteiten van de lidstaten. Onderwijs speelt een cruciale rol bij het bevorderen van hun integratie, het creëren van een gevoel van verbondenheid rond gemeenschappelijke waarden en het aanmoedigen van hen om actieve leden van onze samenlevingen te worden. Het rapport van vandaag is een waardevolle bijdrage omdat het laat zien wat de lidstaten doen om ervoor te zorgen dat alle leerlingen in heel Europa hun volledige potentieel bereiken.”

Om de lidstaten te helpen de integratie van studenten met een migrantenachtergrond te vergemakkelijken, ondersteunt de EU een breed scala aan acties. Deze omvatten beleidssamenwerking en het samenbrengen van beleidsmakers en belanghebbenden, zodat ze succesverhalen kunnen delen en van elkaar kunnen leren – onder meer via de Sirius onafhankelijk beleidsnetwerk migrantenonderwijs. De EU biedt ook financieringsmogelijkheden via de Erasmus + programma. Een recente EU studies met behulp van gegevens van het programma voor internationale studentenbeoordeling (PISA) van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) bleek dat migrantenstudenten betere academische resultaten behalen als ze geïntegreerd zijn en verwachten goed te presteren.

Deel dit artikel: